Учебный центр «Крисмас+»

Фотогалерея Видеоматериалы Издания Путеводитель
 
Главная Библиотека методических материалов преподавателя Методика комплексных исследований Использование комплексного оборудования ЗАО «Крисмас+» в дополнительном образовании детей

Использование комплексного оборудования ЗАО «Крисмас+» в дополнительном образовании детей (Егорова М.К.-педагог дополнительного образования; Юдакова О.В.-педагог дополнительного образования. Тамбовское областное государственное образовательное учреждение дополнительного образо-вания детей «Центр творческого развития, экологии и туризма»)

В Тамбовском областном государственном учреждении дополнительного образования детей «Центр творческого развития, экологии и туризма» разработаны программы, как для обучения школьников, так и для педагогов образовательных учреждений области с использованием оборудования производства ЗАО «Крисмас+».
Современное экологическое образование характеризуется многообразием форм практико-ориентированной деятельности обучающихся. Особое место за-нимают лабораторный экологический практикум и опыты. Программы многих курсов дополнительного образования представляют проведение практических работ по изучению показателей, прямо или косвенно характеризующих экологическое состояние окружающей среды и экологическую ситуацию в целом.
В Тамбовском областном государственном учреждении дополнительного образования детей «Центр творческого развития, экологии и туризма» разработаны программы, как для обучения школьников так и для педагогов образовательных учреждений области с использованием оборудования производства ЗАО «Крисмас+».
Объединения Центра «Основы экологии» (руководитель педагог дополни-тельного образования Егорова Марина Куприяновна) и «Основы эко-логического природопользования (руководитель п.д.о. Юдакова Ольга Владимировна) основаны в 1995 году. Основная цель работы объединений - привлечение обучающихся к изучению своего края, обучение юных экологов конкретным методикам исследовательской работы в природе, участие в при-родоохранных мероприятиях.
С 1996 года осуществляется практика выездной учебы (экспедиции) обу-чающихся в природу. Практическая деятельность формирует у детей экологическое мировоззрение, неформальное отношение к окружающему миру, к конкретным проблемам. Особенно велика, в решении образовательно-воспитательных задач, роль летних экологических лагерей и экспедиций, что безусловно связано с эмоциональным воздействием мира дикой природы на формирующуюся личность.
Особое место в деятельности объединений занимают экспедиции по изуче-нию водных объектов. С каждым годом поверхностные водоемы все более загрязняются промышленными, бытовыми стоками. Учитывая обострившиеся проблемы загрязнения рек, мы решили обследовать реки нашего края. Для определения физико-химических свойств воды использовали мини-экспресс-лаборатории «Пчелка-У» и «НКВ-Р» производства ЗАО «Крисмас+».
В своих работах использовали пособия:
- «Комплексная экологическая практика школьников и студентов» под ре-дакцией проф. Л.А. Коробейниковой;
- «Оценка экологического состояния природно-антропогенного комплекса» под ред. А.Г. Муравьева. Занятия с детьми проводились на учебных площадках государственного заповедника «Воронинский» в с. Инжавино Тамбовской области, ноосферного центра им. В.И. Вернадского в с. Вернадовка Тамбовской области, детского оздоровительного лагеря «Костер» в г. Котовск Тамбовской области, детского оздоровительного лагеря «Космос» в с. Тулиновка Тамбовской области.
Юные экологи изучали качество воды в таких реках, как Ворона, Цна, Мошляйка, Гремячка и другие.

(...)

Публикация вся в формате .pdf

 

Мультимедийные презентации

Презентация использования оборудования

Экологическая оценка качества воды в реке Воронеж

Определение качества воды в реке Воронеж методом классификации проб макрозообентоса

 

 
Интересный материал? Помести его к себе

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить


Анти-спам: выполните заданиеJoomla CAPTCHA

[+]
  • default color
  • blue color
  • green color