Учебный центр «Крисмас+»

Фотогалерея Видеоматериалы Издания Путеводитель
 
Главная Библиотека методических материалов преподавателя Общие вопросы экологического образования ПРИШКОЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СИСТЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
14.10.2014 19:38

ПРИШКОЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ СИСТЕМЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Дятлова Г.Ю., Сергеева Н.В., Шавкун И.В., МБОУ «Полянская СОШ», п. Поляны, Выборгский район, Ленинградской области


В настоящее время экологическому образованию и воспитанию уделяется достаточно большое внимание. На протяжении ряда лет в школе реализуется комплексно-целевая программа непрерывного экологического образования и воспитания. Накоплен положительный опыт работы по экологическому воспитанию учащихся, совместной деятельности педагогов школы и родителей, сложилась система дополнительного образования на базе школы.

В нашей школе несколько лет назад начал действовать социальный проект: «Жить в гармонии с природой».

В настоящее время актуальность этого проекта очевидна. Возрастает потребность в сохранении того природного богатства, которое нас окружает. С развитием транспортного  сообщения  увеличилось количество отдыхающих в нашем поселке и природа уже не может самостоятельно справится с последствиями отдыха гостей.

А ведь издавна известно, что зеленые насаждения  играют огромную роль в создании благоприятной среды  обитания для людей. В ландшафтах сел и городов,  они выполняют важнейшие средообразующие и средозащитные функции, связанные с выделением кислорода и фитонцидов, ионизацией воздуха, осаждением пыли, формированием своеобразного микроклимата и т.д. С другой стороны, зеленые растения благотворно действуют на эмоциональную сферу человека, имеют большую эстетическую и рекреационную ценность, способствуют сохранению гармонии окружающей среды и человека.

Цель проекта: Благоустройство школьных кабинетов и  пришкольного участка, улучшение эстетического образа окружающей природной среды. Воспитание сознательного принятия на себя ответственности за влияние на окружающую среду. Организация коллективных и творческих дел.

Задачи:

1.     Воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;

2.      Способствовать экологическому и патриотическому

воспитанию, любовь к родной земле, чуткое бережное отношение

к зеленым насаждениям;

3.     Формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;

4.     Развитие таланта и способностей как особой ценности;

5.     Формирование здорового образа жизни учащихся.

В рамках этого проекта еще в ноябре 2013 года была разработана схема расположения клумб, был определен видовой состав растений, который необходимо посадить. В марте месяце началась высадка семян под рассаду. Активными помощниками были обучающиеся кружка «Юный садовод». Ребята с удовольствием занимались посадкой семен, поливали их, вели дневники наблюдений за растениями. В апреле месяце проходили экологические субботники, где обучающиеся и педагоги убирали территорию от мусора. В мае месяце – началась активная работа на пришкольной территории. На уроках сельскохозяйственного труда, обучающиеся готовили клумбы для высадки растений, приводили в порядок многолетние растения. В мае месяце обучающиеся школы участвовали во всероссийской акции «Зеленые насаждения» и посадили около 30 новых кустарников. Силами обучающихся,  учителей и родителей  на пришкольной территории было высажено около 40 видов цветов. Цветущие клумбы радуют нас многообразием красок природы с мая по сентябрь, создавая красоту и уют пришкольной территории.  Родители обучающихся были нашими активными помощниками. Они помогали детям, разрабатывать новые клумбы, делились посадочным материалом, а также помогали выращенную рассаду посадить в подготовленную почву.

В этом году все жители нашего поселка отмечают, что школьный двор стал достопримечательность нашего поселка, так как многие приходят сюда отдыхать, фотографироваться на фоне цветов и деревьев. И все говорят о необыкновенной ауре, которая обитает на нашей школьной территории.

Результаты:

1.     Наша школьная территория в этом году очень сильно преобразилась.

2.     Были высажены новые деревья и кустарники. Пополнился видовой состав растений.

3.     Все растения имеют здоровый вид, благодаря уходу за ними.

4.     Появились новые клумбы с цветами, которые радуют  нас своей красотой.

5.     Были созданы альпийские горки.

6.     Пришкольная территория стала зоной отдыха для жителей поселка.

7.     На территории в этом году никто не мусорил  и не портил зеленые насаждения.

8.     Несмотря на то что на улице - октябрь, наша школа – это яркое пятнышко на фоне увядающей природы.

В заключение  хочется привести слова  выдающегося  русского  педагога      К. Д. Ушинского «…Прекрасный ландшафт имеет такое огромное воспитательное влияние на развитие молодой души, с которым трудно соперничать влиянию педагога».  И это замечание справедливо по отношению к ландшафту участка школы. Мы проделали огромную работу по благоустройству школы, сделали красивым свой двор, но останавливаться на достигнутом не намерены. Мы в начале интересного творческого пути. Много идей и замыслов, которые ещё предстоит воплотить в жизнь.

 

 

 

Данный материал опубликован в Сборнике материалов Круглого стола «Уроки окружающей среды и устойчивого развития»

 

 

 

 


Скачать свидетельство о публикации (в формате pdf) Дятлова Г.Ю.

 

 


Скачать свидетельство о публикации (в формате pdf) Сергеева Н.В.

 

 


Скачать свидетельство о публикации (в формате pdf) Шавкун И.В.

 
Интересный материал? Помести его к себе

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить


Анти-спам: выполните заданиеJoomla CAPTCHA

[+]
  • default color
  • blue color
  • green color